巧创情境活跃课堂提高教学质量

数学是人类几千年积累的间接经验,具有严密的逻辑性、高度的概括性。传统的数学教学以传授知识为己任,从数理到数理,课堂气氛沉闷,缺乏生命力,学生出现厌学情绪,学习效率低。因此,如何巧妙创设教学情境以活跃课堂,激发学生对数学的兴趣,调动学生的积极性,全面提升学生的素质,是当前教改方向,也是时代对教师的客观要求。下面结合本人十多年的教学实践,谈谈自己的体会和做法。心理学家认为:兴趣是个人意识倾向的一种表现,也是行动的有力动机。美国心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学…