| 学校党员教育应建立与教改特点相适应的自主运行系统——关于党员教育与教改相结合的几点思考 |
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| 引用本文： | 盛福清,陈荣秋.学校党员教育应建立与教改特点相适应的自主运行系统——关于党员教育与教改相结合的几点思考[J].江苏社会科学,1993(4). |
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| 作者姓名： | 盛福清 陈荣秋 |
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| 作者单位： | 无锡县天一中学
(盛福清)，无锡县天一中学(陈荣秋) |
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| 摘 要： | 随着改革形势的发展,教育教学改革(下称“教改”)已经成了学校工作的主旋律.并且直接影响着党员的思想和行动。在这种情况下,学校党员教育工作如果不与教改结合,就不会出现新的飞跃。我们认为,学校党员教育的目标应当是:帮助党员树立正确的教改观念,调动党员投身教改的积极性,增强党员从事教改实践的能力。为此,必须建立一套与教改的特点相适应.按照符合教改发展的逻辑和党员思想变化的规律,观察、认识、分析、解决党员思想问题的自主运行系统,这个大系统应包括超前教育(防范教育)、过程教育(矫正教育)和反思教育三个子系统。这三个子系统协调运转,整个党员思想教育就会出现良性循环,从而进一步提高党员的思想政治素质,增加党组织的战斗力.促进和深化教改。一、适应教改超前性的特点,注意抓好超前教育. 打好思想基础,增强党员参与教改的主动性
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