| 谈思维定势在数学教学中的消极影响 |
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| 引用本文： | 杨正民,樊志良,王建中.谈思维定势在数学教学中的消极影响[J].中北大学学报(社会科学版),2002(1):55-57. |
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| 作者姓名： | 杨正民 樊志良 王建中 |
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| 作者单位： | 华北工学院,理学系,山西,太原,030051 |
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| 摘 要： | 指出了思维定势的消极影响在数学教学中存在的严重性 ,分析阐述了思维定势所产生的消极影响 ,然后针对此种种消极影响 ,提出教师在施教过程中应怎样引导学生克服思维定势的消极影响 ,指出教师不仅要努力克服教学过程中思维定势的消极影响 ,而且更要注重学生的创新能力培养 ,使学生能为提高解决实际问题的能力而主动学习。
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| 关 键 词： | 思维定势 知识迁移 柯西定理 |
| 文章编号： | 1009-4520(2002)01-0055-03 |
| 修稿时间： | 2001年5月21日 |
The Negative Effects of the Stereotyped Thinking on Mathematics Teaching |
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| YANG Zheng-min,FAN Zhi-liang,WANG Jian-zhong.The Negative Effects of the Stereotyped Thinking on Mathematics Teaching[J].Journal of North China Institute of Technology(Social Sciences),2002(1):55-57. |
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| Authors: | YANG Zheng-min FAN Zhi-liang WANG Jian-zhong |
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| Abstract: | This paper points out the negative effects of stereotyped thinking on mathematics teaching. On the basis of a large number of examples, it puts forward some suggestions about how to overcome the negative impact of stereotyped thinking of students and emphasis on how to cultivate their ability to create. Therefore, in order to improve their ability of solving problems, students will be active learners gradually. |
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| Keywords: | stereotyped thinking knowledge transfer Cauchy theory |
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