创设最佳礼仪课堂教学情境

最佳礼仪课堂教学情境,即在45分钟的课堂教学过程中,教师根据礼仪学科和礼仪知识的特点,根据学生的年龄特点和心理认知特点,投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段,如语言、挂图、录音、录像、电影、电视、多媒体等,创设、渲染出礼仪教学具体形象、生动感人的环境和氛围,从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感,让学生在这样一种上佳的环境和氛围中去感知,进而达到理解与认识的升华。最佳教学情境,是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。其最大的特点是重视学生的情感发展,注意主体的感受与体验,注意其感受能力与感受欲望,在情感与意境的最佳组合中,使学生受到感染,从而达到情感与审美体验。