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| 小学美术课堂教学“情境启导法”的探讨和实践 | |
| 引用本文： | 张吟静.小学美术课堂教学“情境启导法”的探讨和实践[J].兰州学刊,2003(6):191-192. |
| 作者姓名： | 张吟静 |
| 作者单位： | 温州新桥一小,浙江,温州,325000 |
| 摘 要： | 美术课"情境启导法"是指教学实践与生活实际相联系、互补,巧设各种情境,创设学习情境,充分调动学生视、听、触、味、嗅觉感受,引导学生进入角色,激活想象,启迪创作灵感,使其统合而一,从而突出学生的主体作用,培养学生的审美能力和创造能力的一种教学模式.其实施方法大致有1、以游戏营造情境;2、以音乐渲染情境;1、以故事描绘情境;4、以画面再现情境;5、以想象虚拟情境;6、以实验演示情境. |
| 关 键 词： | 情境 启发 创造 |
| 文章编号： | 1005-3492(2003)06-0191-02 |
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