| 基于“用法”的语言习得观 |
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| 引用本文： | 方芳. 基于“用法”的语言习得观[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版), 2015, 0(3): 111-116 |
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| 作者姓名： | 方芳 |
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| 作者单位： | 合肥学院外国语言系,合肥,230601 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社科重点项目 |
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| 摘 要： | 传统的语言观是一种形式和功能对立的语言观。受此影响,语言习得观往往侧重其中一个方面,不能有效地指导教学。以身体体验为基础的语言习得观,强调语言规则来自于语言使用,认为语言形式和功能不可分离并且统一在人的认知体验中。文章基于对用法的语言习得观进行的梳理,从语言的理据性、构式的作用、频率和学习效率的关系以及隐喻性思维等方面,分析了基于用法的语言习得观对外语教学的启示。
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| 关 键 词： | 认知语言学 语言习得 基于“用法” 外语教学 |
Usage-based View on Language Acquisition |
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| FANG Fang. Usage-based View on Language Acquisition[J]. Journal of Hefei University of Technology(Social Sciences), 2015, 0(3): 111-116 |
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| Authors: | FANG Fang |
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| Affiliation: | FANG Fang;Department of Foreign Languages,Hefei University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | cognitive linguistics language acquisition usage-based foreign language teaching |
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