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| 优化美术学习过程中的非智力因素 | |
| 引用本文： | 孙熠.优化美术学习过程中的非智力因素[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2012(6):31. |
| 作者姓名： | 孙熠 |
| 作者单位： | 黑龙江省齐齐哈尔市第四十五中学 |
| 摘 要： | 非智力因素是指除智力以外对学习活动起着导向、维持和强化弥补作用的个性心理。影响学生美术学习积极性的因素复杂繁多,在课堂教学中尽量发挥学生非智力因素的积极作用,让自我效能感、学习目标,学习动机和归因观等非智力因素成为优化美术学习的关键。一、提高自我效能感自我效能感是人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的一种主观判断。在美术教学中,学生的挫败感常常是 |
| 关 键 词： | 非智力因素 自我效能感 学习动机 美术学习 学生 美术作业 学习目标 学习积极性 积极作用 学习活动 |
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