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| 从心理学角度谈"思想道德修养与法律基础"课教学的接受 | |
| 引用本文： | 刘玉超.从心理学角度谈"思想道德修养与法律基础"课教学的接受[J].社科纵横,2007,22(11):160-161. |
| 作者姓名： | 刘玉超 |
| 作者单位： | 成都理工大学文法学院,四川,成都,610059 |
| 摘 要： | "思想道德修养与法律基础"课教学的接受,实际上就是学生对"思想道德修养与法律基础"课教学中教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合和内化、外化和践行。提高教学实效是"思想道德修养与法律基础"课建设的重要问题。接受问题是提高"思想道德修养与法律基础"课教学成效的生长点。 |
| 关 键 词： | 思想道德修养与法律基础 教学改革 教学接受 实效性 |
| 文章编号： | 1007-9106(2007)11-0160-02 |
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