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| 教学育人、科研育人和教改育人 | |
| 引用本文： | 李淑清.教学育人、科研育人和教改育人[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),2000(6):78-82. |
| 作者姓名： | 李淑清 |
| 作者单位： | 牡丹江师范学院 牡丹江157012 |
| 摘 要： | 在几十年的马克思主义理论课教学实践中,我始终把教书育人作为自己追求的目标。通过教学育人、科研育人和教改育人,使我基本上找到了教书育人的实现形式和途径。略述如下,请指正。一、教学育人教学活动的出发点是育人,教学活动的归宿或目的还是育人,育人是教学活动的中心和根本。教学育人是实现育人的基本途径。教学育人就是通过教学活动的全过程,全面发挥教学活动的育人功能。1.备课时要想着育人在“两课”教学的备课过程中,不是单纯地进行马克思主义理论课教学的理论准备,还要把学 |
| 关 键 词： | 教学育人 科研育人 教学改革 人格魅力 教书育人 教师 教学方法 创新精神 创新能力 |
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