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| 开创研究性学习的实惠时空——四步转换教学法的实践意义 | |
| 引用本文： | 贝学问.开创研究性学习的实惠时空——四步转换教学法的实践意义[J].江苏教育学院学报,2001,17(4):118-121. |
| 作者姓名： | 贝学问 |
| 作者单位： | 洪泽县第二中学 江苏洪泽223100 |
| 摘 要： | 研究性学习是高中新课程方案的一个亮点。开设好这门课程是普通高中不容忽视的现实问题。在长期课程教学实践和研究中产生的“四步转换教学法” ,即“课堂教学中构建完善的认知图式的研究” ,则为研究性学习走进课堂提供了可能 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课程 四步转换教学法 |
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