|
|||||
|
|
| 论大学英语教师开展行动研究的误区、矫正及其意义 | |
| 作者姓名： | 何凌霄 |
| 作者单位： | 江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212003 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“行动研究：促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究”（Y-a/200903） |
| 摘 要： | 大学英语教师在教学过程中开展行动研究可以激发教师科研热情,促进教师专业发展,不断提高教学质量,满足教学改革以及现实需要。但不少教师在行动研究时存在认识上和操作上的误区。其根本原因在于,研究者对行动研究及其方法的理解不够深入,对理论重视不够或理论水平不足。因此,建立行动研究中心,学习并研究行动研究,加强理论学习,增强科研意识,争取专业研究人员的指导和帮助,开展合作研究等,尤为必要。 |
| 关 键 词： | 大学英语教师 行动研究 误区 矫正 意义 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |