“随班”快乐 愉快发展

一个个天真烂漫的儿童双手高举他们自己画的画,朗诵着古诗文,一个个运动场健步如飞的身影,如果不介绍,真不知道她们是残疾儿童。教师宜为残疾儿童营造一个和谐互动的学习和生活环境,解除随班就读学生的精神压力,推行"课上老师照顾,课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促"的教学策略。