| 图式结构在英语教学中的作用探讨 |
| |
| 引用本文： | 张振忠.图式结构在英语教学中的作用探讨[J].电子科技大学学报(社会科学版),2001,3(2):87-89. |
| |
| 作者姓名： | 张振忠 |
| |
| 作者单位： | 电子科技大学,成都,610054 |
| |
| 摘 要： | 人们过去所学的知识和经历形成的认知结构影响着人们理解语言的过程 ,特别是对第二语言学习的影响不容忽视。本文从英语教学角度分析了英语学习者在阅读理解过程中所遇到的困难 ,研究并发现图式结构的有无和激活 ,及文化差异在多大程度上阻碍了英语阅读者对语篇意义理解的深度 ,指出了克服图式结构的缺乏、克服文化上的差异和激活图式结构的方法。
|
| 关 键 词： | 图式结构 英语阅读理解模式 激活 意义 文化差异 |
| 文章编号： | 1008-8105(2001)02-0087-(03) |
| 修稿时间： | 2000年6月20日 |
Exploration on Applications of Schemata in English Teaching |
| |
| Zhang Zhenzhong.Exploration on Applications of Schemata in English Teaching[J].Journal of University of Electronic Science and Technology of China(Social Sciences Edition),2001,3(2):87-89. |
| |
| Authors: | Zhang Zhenzhong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
