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| 情境学习理论及其教学涵义 | |
| 作者姓名： | 梁好翠 |
| 作者单位： | 钦州师范高等专科学校,广西,钦州,535000 |
| 基金项目： | 新世纪广西高等教育教学改革工程项目课题 |
| 摘 要： | 情境学习理论认为 ,学习的实质是个体参与实践 ,与他人、环境等相互作用的过程 ,是形成参与实践活动的能力、提高社会化水平的过程。因此 ,在数学教学中 ,应重视学习情境的设计 ,强化与实际生活的联系 ;倡导动手实践和数学交流等学习方式 ,但要注意防止“天真的物理主义” ;课程内容应具有现实性、意义性和挑战性 ;学习成效的评价应结合真实的问题解决过程进行 ,评价学生的探究能力及参与实践活动的能力 |
| 关 键 词： | 学习理论 情境理论 教学涵义 |
| 文章编号： | 1004-6917(2004)12-0175-03 |
| 修稿时间： | 2004-05-25 |
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