矫治学习困难学生刍议

1 研究的背景与意义 1.1 学习困难学生的含义。学习困难学生(下称学困生)本文界定为在教育过程中呈现偏态(非正常状态)的学生。这种偏态表现在知识、能力、品格、方法、体质等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷。这类学生智力得不到正常开发,学业不能达到“大纲”规定的基本要求,需要有针对性的教育措施或医疗措施给予补偿和矫治。