课堂管理中的调控艺术初探——浅谈如何处理英语课堂突发事件

新课程理念下，课堂是教学活动的主要场所，作为一名小学教师，我们每天都要面对一张张天真活泼的笑脸和一双双充满求知欲望的眼睛，而这些笑脸和眼睛蔼后，我们还应该看到小学生们好玩好动，自控力差，个性张扬的天性。课堂土，大大小小形形色色的“意外事故”总是防不胜防地发生着。倘若处理不当，不但会破坏课堂秩序打断教师的教学行为和师生们的思路，转移学生的注意力，而且会累及课程进度，达不到预期的教学效果。在这个过程中，学生是活动的主体，教师是活动的主导。教学的效率和效果，主要取决于教师采取怎样的方法对教学条件的充分利用，把握和调节学生的号习，使学生的学习处于最佳状态。如何“漂亮”的化解课堂矛盾，运用适当的调控艺术解决课堂突发事件，是每个老师都应考虑的重要问题。