| 中学生“被立意”写作的现状及成因分析* |
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| 引用本文： | 张爱珠.中学生“被立意”写作的现状及成因分析*[J].淮海工学院学报(社会科学版),2013(10). |
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| 作者姓名： | 张爱珠 |
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| 作者单位： | 福建师范大学 文学院,福建 福州,350007 |
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| 摘 要： | 教师对作文的命题本应该是命“论题”，然而由于老师由于体制、观念、命题水平等方面的原因，命题时往往“命意”，强制规定和提供命题的立意(观点或主题)，结果使得学生写作“被立意”。目前，在中学教育中，由教师“授意”，学生“受意”写作的“命意式”命题比比皆是，学生“被立意”写作的现状甚为严重，呼吁必须予以克服和严加避防。
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| 关 键 词： | 中学生 “被立意” 写作 现状 成因分析 |
Middle School Students’Mandatory Writing and the Cause Analysis |
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| ZHANG Ai-zhu.Middle School Students’Mandatory Writing and the Cause Analysis[J].Journal of Huaihai Institute of Technology,2013(10). |
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| Authors: | ZHANG Ai-zhu |
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| Keywords: | middle school students mandatory writing current situation cause analysis |
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