公共政策教学的三个面向：理论、政策与实践

理论、政策与实践是公共政策教学的三个面向，在公共政策的教学中，应实现三者之间的有机结合，缺少任何一个面向，公共政策教学都难以取得良好的效果。 一、面向理论（一）为何要面向理论以1951年拉斯韦尔（HaroldD．Lass－well）与勒纳（D．Lemer）共同主编的《政策科学》一书的面世为标志，公共政策作为一门学科诞生以来，在60多年的发展过程中，围绕政策制定、政策执行、政策评估和政策变迁等政策过程的一系列环节，已积累起了大量的理论研究成果。任何理论都是几个特定变量之间的因果关系的逻辑体系，公共政策理论也不例外，力图在界定出关键变量的基础上明确这些变量问的逻辑关系与内在联系，从而构建出分析框架与理论模型，用于对现象的分析和解释。