智能时代道德教育的可能困境及其破解路径——基于涂尔干道德三要素理论的思考

涂尔干道德三要素理论，为我们思考智能时代道德教育可能产生的困境及其破解路径提供了理论智识。在智能时代，道德教育对象的赛博格化特征以及德育环境的虚拟化拓展，或将导致德育面临道德任性行为、真相认知错位、算法歧视问题以及离身德育转向等一系列可能的困境。为了破解这些可能的困境，需要从德育基础、德育要求、德育保障和德育追求四个方面，培养人的纪律精神、理性观念、善的追求与集体情感，并适时地在虚拟空间中承接现实空间的德育路径，传承慎独修身的美德，培养纪律精神以消解道德任性行为，培育批判性思维以提升明辨是非的道德能力，始终秉持科技向善理念以弘扬社会正能量，践履知行合一传统理念以丰富学生道德实践经验。