|
|||||
|
|
| 浅谈体操教学中学生“逆反心理”产生的原因及其控制 | |
| 引用本文： | 李富荣.浅谈体操教学中学生“逆反心理”产生的原因及其控制[J].东华理工学院学报,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 李富荣 |
| 作者单位： | 抚州师专体育系!江西临川，344000 |
| 摘 要： | 在教学活动中，学生对体操课的学习是否有强烈的感情和浓厚的兴趣，是学好与否的内在心理条件，同时也是影响教学质量的重要因素。而一切心理过程都有着共同的生理基础，并且是大脑活动的结果。一旦心理失去平衡，首先在情感上表现出一种烦闷、焦虑和反感的情绪体验。这种不愉快的消极的情绪体验，是体操教学活动中学生最容易发生的一种“逆反心理”，它直接影响学生的学习兴趣和积极性。因此．预防和控制逆反心理的产生，以保证学生心理过程的正常进行，对发展学生的良好个性心理品质，提高体操教学效果都是极其重要的。通过教学实践和观察… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |