| 自主阅读课堂教学情境的要素特征与设计原则 |
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| 引用本文： | 何强生. 自主阅读课堂教学情境的要素特征与设计原则[J]. 江苏教育学院学报, 2005, 21(6): 111-113 |
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| 作者姓名： | 何强生 |
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| 作者单位： | 江苏教育学院 江苏南京210013 |
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| 摘 要： | 培养自主阅读技能的主要途径和方法是创设适当的课堂教学情境,这种教学情境由学生、教师、学习任务和策略、资源和工具、教学过程、教学评价等6个要素构成,每种要素都应该具有一定的特征,根据这6种要素及其特征可以确定自主阅读课堂情境的设计原则即:提供复杂真实的阅读任务和内容、提供各种知识和知识的多种表征、赋予学生通过独立探究主导自己阅读过程的权力、鼓励学生在阅读过程中发挥自我意识、进行自我评价等。
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| 关 键 词： | 自主阅读 课堂教学情境 要素特征 设计原则 |
On the Essential Elements and Design Principles in the Situation of Self-regulated Reading |
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| HE Qiang-sheng. On the Essential Elements and Design Principles in the Situation of Self-regulated Reading[J]. Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science), 2005, 21(6): 111-113 |
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| Authors: | HE Qiang-sheng |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | self-regulated reading situation for classroom teaching essential element design principle |
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