|
|||||
|
|
| 无机化学实验教学的有效性初探 | |
| 引用本文： | 杨柳.无机化学实验教学的有效性初探[J].职业,2009(32). |
| 作者姓名： | 杨柳 |
| 作者单位： | 江苏省铜山县职业教育中心 |
| 摘 要： | 提高无机化学实验教学的有效性,应从以下两方面入手. 一、创设情境,激发做实验的兴趣 1.设疑兴趣,创设悬念情境 在实验教学中,教师尽量设计"出格"的实验现象,使学生疑惑丛生、心存悬念,进入"心求通而未得、口欲言而不能"的"愤悱"状态.此时,教师首先引导学生充分认识实验的目的,并将实验问题进行微格分析,然后对感觉信息、感觉材料进行组织化、程序化、整体化的理性思考. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |