基于社会建构主义学习理念的教师角色定位 |
| |
作者姓名: | 刘晓峰 |
| |
作者单位: | 徐州师范大学教科院,江苏徐州221116 |
| |
摘 要: | 社会建构主义学习理念主张知识源于社会的意义建构,学习是在社会情境中积极的相互作用,是知识的社会协商,是个体在合作中获得知识的建构。社会建构主义学习理念的形成势必对教师角色的定位带来新的思考:教师的角色应从传统的信息提供者变为获取信息的指导者,从传统教学的中心、权威转变成学生学习的辅助者、支持者。
|
关 键 词: | 社会建构主义 学习理论 教师角色定位 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|