《德意志意识形态》中的思想政治教育人学逻辑

人的问题始终是思想政治教育的核心课题，也是马克思主义思想体系中的重要内容，更是对“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的理论解读。《德意志意识形态》作为马克思主义思想形成时期的重要著作，先后使用了“具体的人”“现实的个人”“现实的人”“关系中的人”“人的自由全面发展”等概念，同时还提出了意识的产生、社会交往和精神生产等思想，以此分析思想政治教育的逻辑起点是“现实的具体的人”的现实水平和需要，重点是培育“社会关系中的完整的人”，价值旨归是实现“人自由而全面的发展”。这在一定程度上为把握思想政治教育的逻辑起点、本质要求、价值目标提供了理论依据，更为推动思想政治教育的亲和力和吸引力，优化思想政治教育的社会形象提供了实践参考。