读-议-写教学模式提升英语专业大学生写作能力研究 |
| |
引用本文: | 伍彩芬杨粤青.读-议-写教学模式提升英语专业大学生写作能力研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2017(1):85-89. |
| |
作者姓名: | 伍彩芬杨粤青 |
| |
作者单位: | 1.广州商学院外国语学院511363; |
| |
基金项目: | 广东省高等教育教学研究和改革项目(GDJG2015005) |
| |
摘 要: | 读-议-写教学模式能够提升英语专业大学生写作能力,其中,"读"提供丰富的阅读语料,"议"鼓励大学生之间的横向交流,"写"聚焦于大学生的英语写作过程。读-议-写教学模式保证英语输入与输出无缝对接,内容与语言有机结合,有助于大学生写出内容丰富、语言准确和表达流畅的英语文章。利用对比实验方法,在英语专业基础教学阶段实证考察读-议-写教学模式对学生英语写作能力的效度。统计分析发现,读-议-写教学模式较之传统教学方法,能更加显著地提升学习者英语写作的流利性、准确性和复杂性的语言能力。
|
关 键 词: | 读-议-写教学模式 英语专业 写作能力 实证研究 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|