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| 科学·人文教育及其理解 | |
| 作者单位： | ;1.岭南师范学院基础教育学院 |
| 摘 要： | 科学·人文教育是科学教育与人文教育在培养人的社会实践中建构的存在性联结,这一联结以科学教育与人文教育的平衡、成"人"作为教育公共善的确立及反向意识的建立为基础,具有契合教育"存在"、兼重科学教育与人文教育、强调价值取向等特点。它指示了教育回归自我本真的路径,即复归教育整体、走向教育对话和转向关系思维。 |
| 关 键 词： | 科学教育 人文教育 学科分化 教育整体 |
Science-Humanity Education and Its Understanding |
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