| 明清文学教育与戏曲文学的生成 |
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| 引用本文： | 郭英德. 明清文学教育与戏曲文学的生成[J]. 学术研究, 2008, 5(3): 123-130 |
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| 作者姓名： | 郭英德 |
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| 作者单位： | 北京师范大学文学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 本文以明清蒙学的教育内容及教育效果作为主要对象,从三个方面考察明清时期文学教育与戏曲文学生成之间的因缘关系.(一)文学知识与戏曲故事的生成.蒙学读物中的历史人物故事为戏曲创作提供了丰富而便捷的素材,其伦理内涵也为戏曲创作提供了明确的导向,进而培育了文人戏曲家"寓义于事"或"借事明义"的创作理念,促成了独特的戏曲之道. (二)文学思维与戏曲叙述的生成.八股教育所形成的文学思维方式与戏曲叙述的生成有直接关系,八股文起承转合的结构方式为戏曲的长篇叙事结构所借鉴,而其"代圣人立言"的文体特征造就了戏曲叙述的深层结构. (三)文学表达与戏曲语言的生成.文词派戏曲典雅绮丽的语言风格是"以时文为南曲"的产物,更进一步看,则与戏曲家早年接受的蒙学教育有关,传统蒙学教材大都是整齐、对偶、押韵的诗歌,这种诗歌教育对戏曲语言的生成具有深远影响.总之,明清文人士子经由特定的文学教育所形成的知识结构、思维方式和表达方式,成为戏曲文学生成的催化荆,并在一定程度上造就了戏曲文学的鲜明特征.
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| 关 键 词： | 文学教育 戏曲文学的生成 戏曲故事 戏曲叙述 戏曲语言 明清 文学教育 戏曲文学 Ming Literature Opera Generation Education 鲜明特征 程度 催化 表达方式 知识结构 文人士子 影响 诗歌教育 押韵 对偶 蒙学教材 蒙学教育 |
| 文章编号： | 1000-7326(2008)03-0123-08 |
Literary Education and Generation of Opera Literature in the Ming and Qing Dynasties |
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| Guo Yingde. Literary Education and Generation of Opera Literature in the Ming and Qing Dynasties[J]. Academic Research, 2008, 5(3): 123-130 |
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| Authors: | Guo Yingde |
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| Keywords: | |
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