三阶式批注法教学——一箭多雕不是浮云

批注,古代称其为评注或评点.文学评点中有总评、评注、行批、眉批、夹批等形式,形式多样,长短自如.三阶式批注法教学,即运用批注法,分三个时段来有效地落实教学内容.《普通高中语文课程标准》(以下简称《课标》)提出了“高中语文课程要注重培养学生应用、审美与探究能力,促进学生均衡而有个性地发展”等课程目标要求.用三阶式批注法教学,一定程度上能同时实现这些教学目标,可谓一箭多雕.普通高中苏教版《语文(必修五)》书中,有培根《论厄运》、周国平《直面苦难(节选)》、帕斯卡尔《人是能思想的苇草》和罗素《我为什么而活着》这四篇篇幅短小而意味深长的文章.运用三阶式批注法教学,仅一课时就上好这四课,并落实相应的教学目标.