|
|||||
|
|
| 如何在小学数学课体现学生的能动性 | |
| 引用本文： | 王彦芬.如何在小学数学课体现学生的能动性[J].大江周刊.城市生活,2013(5). |
| 作者姓名： | 王彦芬 |
| 作者单位： | 河北安新县三台镇狮子小学 河北 安新 071600 |
| 摘 要： | 新课程标准赋予“练习”新的内涵,因为一次好的练习,能够更加充分、深刻的彰显新的课程理念,真正落实教师的发展,学生的发展,构建起师生互动的平台,搭建起数学与生活联系的桥梁,发挥学生的自主创新潜能.下面,结合本人教学实践谈几点体会:
一、构建师生互动的平台
知识与技能,过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的结合,是学科课程目标的框架,体现了新课程的价值追求.从教学角度看“重结论、轻过程”是一种形式上的教学捷径.它把生动的过程理解为呆板单调的知识背诵和记忆.排斥了思考与个性.培养了掌握知识却不知反思,不知批判,不知创新的学生. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |