|
|||||
|
|
| 还原英语教学真我色彩——论情感英语教学的意义 | |
| 引用本文： | 刘易.还原英语教学真我色彩——论情感英语教学的意义[J].大江周刊.城市生活,2013(5). |
| 作者姓名： | 刘易 |
| 作者单位： | 长沙市北雅中学英语 湖南长沙410011 |
| 摘 要： | 学习者的情感因素(Affective Factors)是语言习得(Language Acquisition)中的重要因素.积极,自信,愉悦的放松心理状态有利于语言习得；相反,消极,悲观,抵触的情绪则会阻碍语言习得.文中结合目前我国英语教学中存在的情感因素这一客观事实和美国语言学家克里申的“情感过滤假设”(the Affective Filter Hypothesis)理论,在这一基础上来探索在中国环境下的情感英语教学的意义. |
| 关 键 词： | 情感因素 分类 意义 切入点 自我突破 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |