| 《淮南子》的和谐教育思想及现实意义 |
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| 引用本文： | 杨玉帅.《淮南子》的和谐教育思想及现实意义[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,7(6):163-165. |
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| 作者姓名： | 杨玉帅 |
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| 作者单位： | 西南大学,西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 《淮南子》对人的发展方面提出了许多宝贵的教育思想，提出“因性而教”的教育原则，实现“用之于其所适”的自我价值；特别重视环境教育的社会性内涵对人的影响，提高人的主体能动性；《淮南子》提出“积极有为的人生观”，把人所具有的自然属性与社会属性整合起来：自动地适应环境与在实践中实现自我存在。最终构建一个“天、地、人”多层次统一发展的“和谐”之人。
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| 关 键 词： | 《淮南子》 教育 自然性 社会性 和谐 |
On Harmony in the Education Thinking in Writings of Prince Huainan and Its Practical Significance |
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| YANG Yu-shuai.On Harmony in the Education Thinking in Writings of Prince Huainan and Its Practical Significance[J].Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition,2009,7(6):163-165. |
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| Authors: | YANG Yu-shuai |
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