| 现象学视阈下语文课程知识形态研究 |
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| 引用本文： | 邱雪艳.现象学视阈下语文课程知识形态研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2015(6). |
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| 作者姓名： | 邱雪艳 |
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| 作者单位： | 闽南师范大学文学院,福建漳州,363009 |
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| 摘 要： | 语文课程源自生活.语文课程改革离不开对语文知识的梳理与实践,而在语文课程科学化进程中,其理论与实践又面临诸多问题.现象学作为审视语文课程的思维手段,在“还源”语文生活中又建立了新的语文知识观.首先从“自我与生活”范畴来解读语文的生命性,再次从语文的“语与文”关系中指出“道”就是开口讲话;再次从“世界与生活”的意境中来构建语文世界中的意向性;最后从“境界”中来指明语文的纯粹意义在于构成“域”,正所谓“象外无象”,才是语文生活的全部.
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| 关 键 词： | 现象学 语文课程 语文生活 知识形态 |
Researches on Chinese Curriculum Knowledge form Phenomenology |
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| QIU Xue-yan.Researches on Chinese Curriculum Knowledge form Phenomenology[J].Journal of Qiqihar University (Philosophy & Social Science Edition),2015(6). |
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| Authors: | QIU Xue-yan |
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| Keywords: | |
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