奥苏贝尔的认知结构同化学习理论在我国教学改革中的现实意义 |
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引用本文: | 庞雪群.奥苏贝尔的认知结构同化学习理论在我国教学改革中的现实意义[J].广西师范学院学报(社会科学版),1999,20(3):113-116. |
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作者姓名: | 庞雪群 |
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作者单位: | 广西师范学院教育科学教学部!南宁市,530001 |
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摘 要: | 我国为了使学校的教学适应社会发展的需要而开展的教学改革,成绩是主要的,但也存在不少问题,如把接受学习和机械学习等同起来,将发现学习与意义学习划一,否定接受学习等有失偏颇的做法,在理论上是错误的,在实践上是有害的。在这改革之际,奥苏贝尔的认知结构同化学习理论对我们有现实指导意义,值得我们借鉴学习。
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关 键 词: | 认知结构 同化 意义学习 接受学习 |
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