系统观念下农村学校高质量发展的评估约束与治理思路 |
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引用本文: | 于海波,王茹月,陈留定.系统观念下农村学校高质量发展的评估约束与治理思路[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2023(4):78-84. |
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作者姓名: | 于海波 王茹月 陈留定 |
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作者单位: | 1. 东北师范大学中国农村教育发展研究院;2. 东北师范大学教育学部;3. 河南师范大学物理学院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD880012); |
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摘 要: | 农村学校办学质量评估是一项复杂的系统工程,单一从评估机制的改革、评估方式的优化或者评估内容的完善分析农村学校办学质量评估问题,均不能全面揭示其内在运行机制。系统观念从整体出发,着眼于内在联系,指向整体的最优化发展,能够为分析农村学校办学质量评估问题提供有效的方法论支持。从系统观念视角来看,目前我国农村学校办学质量评估中尚存在很多失衡和不和谐现象。良性的农村学校办学质量评估兼具有机整体性、多元复杂性、动态关联性和非静态平衡性的特点。农村学校办学质量评估的改革与优化需要关注学校独特性,建构权责分明、多元协作的评估机制,加强发展性指标研制,重视办学质量指数建构,强化关键影响因素评估,建立多维反馈机制。
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关 键 词: | 系统观念 农村学校 办学质量评估 动态发展 |
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