数字教育中加工流畅性对视频教育资源学习影响研究 |
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引用本文: | 王以宁,张艳丽,张海.数字教育中加工流畅性对视频教育资源学习影响研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2023(6):108-115. |
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作者姓名: | 王以宁 张艳丽 张海 |
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作者单位: | 1. 东北师范大学现代教育技术研究所;2. 东北师范大学信息科学与技术学院;3. 佳木斯大学教育科学学院;4. 东北师范大学传媒科学学院 |
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基金项目: | 吉林省科技发展计划项目(20200602015ZP);;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目高校思政专项(20SZB24); |
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摘 要: | 数字教育的高质量发展离不开优质的视频教育资源,加工流畅性是教育领域研究中的一个重要概念。本研究探究加工流畅性对视频教育资源学习的影响,分析高流畅组与低流畅组学生在学习判断、认知负荷以及学习效果上的差异。在此基础上,进一步分析加工流畅性对学习效果影响的作用机制。研究发现,与低加工流畅性条件下相比,高加工流畅性条件下学生的学习判断更高,外在认知负荷更低,学习效果更好,但加工流畅性对内在认知负荷与关联认知负荷无显著影响。此外,学习判断在加工流畅性对学习效果的影响中起中介作用。研究结果揭示加工流畅性在视频教育资源学习中的重要作用,有助于理解加工流畅性与学习效果之间的作用机制,以期为视频教育资源的理论与实践研究提供参考。
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关 键 词: | 视频教育资源 加工流畅性 数字教育 学习效果 认知负荷 |
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