基于情感过滤学说的高职英语教学策略研究

情感因素对外语学习有非常重要的影响。在目前的英语教学中,人们过于重视知识和技能的发展和培养,而忽视情感的发展和影响,忽视情感和认知之间不可分割的关系,忽视了情感因素对英语教学的作用。本文根据有关情感因素的理论和Krashen的情感过滤学说,提出了降低"情感过滤"强度和激发和维护学习者的积极情感的策略,以期有益于高职英语教学质量的提高。