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| 浅谈小学低年级组织教学 | |
| 引用本文： | 朱淑玉.浅谈小学低年级组织教学[J].科学咨询,2006(3). |
| 作者姓名： | 朱淑玉 |
| 作者单位： | 酉阳县实验小学 |
| 摘 要： | 小学低年级学生活泼好动,往往注意力集中不了几分钟就开始分散,东摸西搞,不专心听讲,影响教学效果,结合本人的教学实践,笔者认为教师应注意以下几点:一、直接组织教师上课时,可以采取行之有效的手段直接要求学生以某一种方式坐好,如背手、手平搁在桌上、双手握住等,逐渐训练,形成习惯。回答问题时要先举手,要发言先举手,老师没有叫翻书不得翻书,没有叫写不得写等。这些需要老师耐心地进行专门的训练,不是一朝一夕能形成的良好上课习惯。教师切忌只顾自己讲,不管学生的坐姿、听姿,任其随心所欲发展下去无疑没有一个好的班风班纪。二、间接组… |
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