| 认知结构在大学英语听力教学中的策略应用 |
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| 引用本文： | 马淑丽.认知结构在大学英语听力教学中的策略应用[J].中北大学学报(社会科学版),2004,20(2):34-36. |
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| 作者姓名： | 马淑丽 |
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| 作者单位： | 华北工学院,外语系,山西,太原,030051 |
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| 摘 要： | 听力是英语学习中最难掌握和进步最慢的基本技能。认知结构理论对于把握和理解人们是如何进行听的内部机制有着重要的指导意义。从认知结构角度分析对听力产生干扰的主要因素为 :听力的语音的掌握程度、词汇的熟悉程度、背景知识的了解程度、语言的丰富内涵和信息加工程度等。相应的策略是 :注意力监控策略、记忆策略、选择要点的策略
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| 关 键 词： | 认知结构 迁移 听力策略 |
| 文章编号： | 1009-4520(2004)02-0034-03 |
| 修稿时间： | 2003年12月20 |
The Strategic Application of Cognitive Structure in Teaching of College English Listening |
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| MA Shu-li.The Strategic Application of Cognitive Structure in Teaching of College English Listening[J].Journal of North China Institute of Technology(Social Sciences),2004,20(2):34-36. |
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| Authors: | MA Shu-li |
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| Abstract: | Listening is the basic skill difficult to master with less progress. Cognitive structure is quite important in helping people grasp the internal mechanism. From the angle of cognitive structure, the main factors influencing listening are the master of phonetic, vocabulary, background information, language connotation and information processing. Relative strategies are attention monitoring, memory and key point selection. |
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| Keywords: | cognitive structure transfer listening strategies |
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