语文研究性学习初探 |
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引用本文: | 苏颖尔.语文研究性学习初探[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2005(6):60-61. |
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作者姓名: | 苏颖尔 |
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作者单位: | 福建省安溪县实验小学 |
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摘 要: | 《语文课程标准》强调说:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此。在语文教学中教师要坚决摒弃长期以来早已习以为常的越俎代庖的行为——一味地讲解.一味地分析,一味地灌输,还原于“个性化行为”。引导学生进行探究性学习,努力提高学生语文学习质量。
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关 键 词: | 语文研究性学习 《语文课程标准》 个性化行为 探究性学习 阅读实践 语文教学 引导学生 学习质量 教师 灌输 |
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