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| 语篇连贯及语篇教学的思考 | |
| 作者姓名： | 姜男 李晶 |
| 作者单位： | 大庆师范学院外国语学院; |
| 基金项目： | 黑龙江省人文社会科学指导项目“认知框架下的语篇连贯”(11554016) |
| 摘 要： | 对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和关联对语篇连贯做出了解释,从而通过语篇连贯与语篇教学的关系,以教学过程为例进一步讨论了语篇连贯在英语语篇教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 认知 语篇连贯 图式理论 关联理论 |
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