高中英语教学中的建构主义原则 |
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作者姓名: | 王丽霞 |
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作者单位: | 山西大学教育科学学院,山西太原,030006 |
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摘 要: | 分析了建构主义理论研究的主要原则,并根据高中英语教学的特点,提出建构主义教育理论适用于英语教学与实践。其原则为:教学要以学生为中心;教学任务的设计要顾及情景和学生的情感;教学中的任务是师生互动的枢纽。在教学过程中,应当强调对知识的意义建构;教学设计不是从分析教学目标开始,而应从如何创设有利于学生意义建构的情境开始;应当为学习者提供各种信息资源(包括各种类型的教学媒体和教学资料)来支持学习者的主动探索和意义建构的完成。
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关 键 词: | 建构主义 高中英语 教学原则 意义建构 |
文章编号: | 1008-8881(2008)02-0076-02 |
修稿时间: | 2008-03-05 |
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