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以一促类 层层深入——要重视课文在习作指导中的范例作用
引用本文:梁春萍.以一促类 层层深入——要重视课文在习作指导中的范例作用[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(4):32-34.
作者姓名:梁春萍
作者单位:浙江省绍兴市群贤小学
摘    要:面对写作基础薄弱的学生,语文老师拼命叫唤作文教学不知从何处入手,可老师们却忘记了最佳的作文教学切入点——课文。课文是经过众多权威专家多次审核才精选到语文书中的经典美文,是小学生学习写作的最佳范例,也是提高写作能力的最有力的媒介。

关 键 词:习作指导  课文  写作基础  作文教学  语文老师  教学切入点  写作能力  小学生
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