以一促类 层层深入——要重视课文在习作指导中的范例作用 |
| |
引用本文: | 梁春萍.以一促类 层层深入——要重视课文在习作指导中的范例作用[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(4):32-34. |
| |
作者姓名: | 梁春萍 |
| |
作者单位: | 浙江省绍兴市群贤小学 |
| |
摘 要: | 面对写作基础薄弱的学生,语文老师拼命叫唤作文教学不知从何处入手,可老师们却忘记了最佳的作文教学切入点——课文。课文是经过众多权威专家多次审核才精选到语文书中的经典美文,是小学生学习写作的最佳范例,也是提高写作能力的最有力的媒介。
|
关 键 词: | 习作指导 课文 写作基础 作文教学 语文老师 教学切入点 写作能力 小学生 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|