大学英语听力教学认知策略与元认知策略培训的实验研究

报告了对广西师范大学中文系三个自然班进行听力策略培训的实验研究，结果表明：第一，听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力；第二，培训可以增强受试的策略使用；第三，认知策略和元认知策略结合起来培训比只进行认知策略培训对学生产生的效果更好；第四，相对而言，策略培训对低水平学生和中水平学生的效果更明显。