| “结构—解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示 |
| |
| 引用本文： | 郑 敏,谢琳娜.“结构—解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示[J].南京医科大学学报(社会科学版),2015(4):320-323. |
| |
| 作者姓名： | 郑 敏 谢琳娜 |
| |
| 作者单位： | 福建医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系,福建 福州 350108,福建生物工程职业技术学院食品与生物工程系,福建 福州 350003 |
| |
| 摘 要： | 文章分析了我国高校生物医药专业研究生教育的需求特点,探讨以“结构—解构主义”理论为指导思想,对生物医药类研究生实施翻转课堂的必要性?可行性及可能存在的问题?笔者认为,“结构—解构”理论能更好地指导“翻转课堂”教学形式,而现行的“翻转课堂”教学模式恰是“结构—解构”理论在教育教学领域很好的实践方式,满足对生物医药类研究生创新性与解决问题能力的培养,值得在生物医药类研究生课程体系中加以应用?
|
| 关 键 词： | 结构—解构主义 翻转课堂 生物医药类研究生 |
| 收稿时间： | 2015/3/11 0:00:00 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
|
