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| 语文课堂教学口语特点探微 | |
| 引用本文： | 徐建华.语文课堂教学口语特点探微[J].太原师范学院学报(社会科学版),1994(3). |
| 作者姓名： | 徐建华 |
| 作者单位： | 太原师范学校 |
| 摘 要： | <正> 教学口语是教师的基本功之一。语文教师在课堂上要完成“传道、授业、解惑”的教学任务,凭借的教学工具主要是自己的教学口语。这口语既不同于一般人交际时所用的日常口语,也不同于其他学科教师所用的教学口语,它有其特点可循,而这些特点又是由语文学科自身的特点所决定的。本文想就此进行探讨。 一、中介性 语文教师的口语是一种随文体而变化的特殊的情景语言。陶行知说:“施教的人不能无中生有,他必得要运用环境所已有的事物去引起学生之活动”。语 |
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