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| 0-4岁婴幼儿IToM测量范式的偏失与匡正 | |
| 作者姓名： | 李中良 |
| 作者单位： | （山东女子学院教育学院，山东济南 250101） |
| 基金项目： | 山东省社会科学规划青年项目（23DZXJ03） |
| 摘 要： | 不同于先准确清晰界定概念、结构而后开发测验的逻辑，IToM是根据一系列间接读心测量任务而提出，这种测量先行的逻辑自提出以来便遭受合理性质疑。IToM测量可以分成VoE、AL和IB三类范式。它们存在合理性有待辩护、效度有待检验、量化差异鉴别能力有待开发、生态效度有待增强、实验结果解释有待排除竞争假设五种困境。困境的改善可依赖于以下对策： 开发IToM等距量表并以此为基确证IToM测量范式的效度； 增强IToM测量范式的真实性；通过完善IToM测量范式排除竞争假设，并以此辩护IToM的合理性。 |
| 关 键 词： | 内隐心理理论 外显心理理论 错误-信念任务 测量 |
Deviation and Correction of IToM Measurement Paradigm for InfantsAged 0-4 years |
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| Authors: | LI Zhong-liang |
| Abstract: | |
| Keywords: | implicit theory of mind explicit theory of mind false-belief task measurement |
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