公平思考与学习行为:社会偏好的实验检验 |
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作者姓名: | 何清泉 饶育蕾 |
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作者单位: | 1. 湖南农业大学,理学院,湖南,长沙,410128;中南大学,商学院,湖南,长沙,410083 2. 中南大学,商学院,湖南,长沙,410083 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究后期资助重点项目,国家自然科学基金,湖南省教育厅资助项目 |
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摘 要: | 为验证国内参与者是否也存在公平思考,公平思考对他们策略决定的影响程度和能否加快博弈均衡的出现,以及参与者的行为是由"公平假说"和"学习假说"中的单一模型还是由两个模型混合解释的好,利用自编的软件在计算机上进行冰淇淋蛋糕分配实验,实验结果表明:实验参与者在实验过程中,不仅仅存在学习行为,而且也存在公平思考,学习行为与公平思考都能加快博弈均衡的形成,因此,不能采用单一的学习模型或公平模型来解释参与者的行为.这为构建一个包含学习与公平思考的混合模型来解释实验参与者的行为提供了事实依据.
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关 键 词: | 社会偏好 公平假说 学习假说 实验 |
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