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| 反思学生评价与教学提高──昆士兰大学的模式改变 | |
| 引用本文： | 威廉姆·汤普森,狄塞尔·安德瑞,邓莉.反思学生评价与教学提高──昆士兰大学的模式改变[J].南京理工大学学报(社会科学版),1999(2). |
| 作者姓名： | 威廉姆·汤普森 狄塞尔·安德瑞 邓莉 |
| 作者单位： | 南京理工大学高等教育研究所 |
| 摘 要： | 本文就采用单一模式评价教学和学科的有效性提出了一系列的研究报告：TEVAL（学生评价教学）、学生学习方法的重要性以及所包含的学生分类，几个“背景参数”对学生评价教学的潜在影响。以这些研究结果为基础，大学已经在方针政策及实践方面认可了一些变化。TEVAL现在已经被两种新的模式所取代──教学反馈及学科评价，同时，研究小组利用研究问卷的方法也得到积极的鼓励。 |
| 关 键 词： | 学生评价 模式 教学反馈 |
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