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职业学校学生自我效能感提升策略
引用本文:关文玉,徐达才.职业学校学生自我效能感提升策略[J].职业,2023(18):85-88.
作者姓名:关文玉  徐达才
作者单位:中山市沙溪理工学校
摘    要:人本质上是社会性的人,需要友谊、情感、安全感、归属感和被尊重。相较于普通高中学生,职业学校学生的自我效能感偏低,究其原因:一是学生本身缺乏自信和学习内在驱动力;二是受社会、学校和家庭三个方面的影响,社会整体对职业学校学生这一群体的关注度和认可度低,职业学校学生在义务教育阶段甚少得到肯定,自我能力难以被发现并得以施展。本文分析指出,应从营造环境出发,让职业学校学生得到他人肯定和尊重,重视对职业学校学生自信心的提升和合理需求的满足,引导学生学会积极归因,并利用榜样作用或者采用改进教学评价方式等多种方式,提升学生的自我效能感。

关 键 词:职业学校学生  自我效能感  提升策略
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