创新目标驱动下“教与学”联动体系构建——以安徽工程大学产品设计专业为例

高校产品设计专业教学中的瓶颈问题,本质上是校内授课专业知识和社会市场前沿需求性匹配度问题;表现到“教与学”模块上就是结合环境、政策、时代的需求,寻求构建一种新生态的教学模式;通过对教与学内涵的深层次剖析、过程性考核的细化、评价考核体系的改进、教师团队的细化建设以及综合性教学管理对教与学的协同联动等多方位研究,探讨一种多维度、生态性良好的“教与学”联动体系,为高质量、高效的设计类教学提供一种思路。